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2017教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》全真模擬試卷及答案(5)

2017-03-16 15:25:03 作者: 招教網
導讀:2017教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》全真模擬試卷及答案(5)

  注意事項:

  1.考試時間為120分鐘,滿分為150分。

  2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效。不予評分。

  一、單項選擇題(共10道題,每題3分,共30分)

  1.幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象,對具體的語言容易理解,對抽象的語言則不易理解。這體現了幼兒思維的(  )特征。

  A.直觀行動性

  B.自我中心性

  C.具體性

  D.形象性

  2.與兒童自我意識的真正出現相聯系的是(  )。

  A.言語的發展

  B.動作的發展

  C.情感的發展

  D.意志的發展

  3.喜歡成人接觸、撫愛,這種情緒反應的動因是為滿足兒童的(  )。

  A.生理性需要

  B.情緒表達性需要

  C.自我調節性需要

  D.社會性需要

  4.幼兒自我意識萌芽的最重要的標志是(  )。

  A.掌握代名詞“我”

  B.掌握代名詞“你”

  C.掌握代名詞“他”

  D.分清自己及他人

  5.(  )認為“兒童發展是一個順序模式的過程。這個模式是由肌體成熟預先決定和表現的”。

  A.弗洛伊德

  B.皮亞杰

  C.格塞爾

  D.華生

  6.提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人”的教育家是(  )。

  A.培根

  B.夸美紐斯

  C.赫爾巴特

  D.贊可夫

  7.“染于蒼則蒼,染于黃則黃。”這說明(  )對人的成長和發展的影響是巨大的。

  A.顏色

  B.環境

  C.遺傳

  D.物質

  8.降溫的方法有兩種:物理降溫和藥物降溫。對學前兒童來說。若體溫不是特別高.應盡量采取(  )的方法。

  A.藥物降溫

  B.物理降溫

  C.冷敷

  D.酒精擦拭

  9.新《綱要》指出:“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以(  )為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展。”

  A.游戲

  B.集體教學

  C.生活

  D.交往

  10.環境的創設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。這是(  )原則的要求。

  A.環境與教育目標的一致性

  B.發展適宜性

  C.幼兒參與性

  D.開放性

  二、簡答題(共2道題,每題15分,共30分)

  1 1.簡述幼兒心理發展進程的基本特點。

  12.簡述游戲對幼兒智力發展的作用。

  三、論述題(共1道題,每題20分。共20分)

  13.試析皮亞杰的認知理論的主要觀點及其在幼兒教育中的應用。

  四、材料分析題(共2道題。每題20分,共40分)

  14.我和孩子們站在操場上。一起討論晨間鍛煉的規則。弘弘的眼睛直勾勾地盯著“大球”。選擇運動器械的音樂一響起。弘弘撒開腿。朝大球飛蹦過去。這時場地上的大球只剩下一個了,弘弘和新迪同時拿到這個大球。兩個人你不讓我。我不讓你地爭起來。弘弘大喊:“是我先拿到的。”新迪說:“不對,你是跑過來的,是我先拿到的。”弘弘仍大叫:“我要玩。”我輕輕地對他們說:“你們倆商量一下。想個辦法,要不.這樣下去誰也玩不了。”于是新迪用商量的口氣對弘弘說:“我先玩,等會兒交換的時候再給你玩,好嗎?”弘弘松開拿著大球的手,我以為他同意了新迪的方法.正想表揚他,沒想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松開了手。哭了起來。弘弘見狀立即拿著大球準備玩起來。

  根據所給材料.分析攻擊性兒童的行為表現和產生此行為的原因。

  15.基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明.喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她,虐待她。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話,更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外,可以說。基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養不良,胳臂和腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,安靜得令人害怕,沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發現后,被送到了醫院。最初幾個月。基尼的智商得分只相當于l歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此,直到13歲,她都沒有學會人類語言的語法規則,不能進行最基本的語言交流。據調查分析.基尼的缺陷不是天生的。

  根據以上材料,回答下列問題:(1)小基尼的缺陷說明了什么?

  (2)小基尼在精心教育下,仍不能學會人類語言的語法規則。這說明了什么?

  五、活動設計題(共1道題,每題30分。共30分)

  16.有一天,中班的孩子們吃完早飯坐在教室玩玩具。忽然一個孩子大聲說:“老師,墻上有蜘蛛。”我走過去一看,果然在墻角上方,有一個小蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角,嘰嘰喳喳叫了起來“我也看到了蜘蛛。”“老師蜘蛛會不會掉下來?”

  請設計中班科學活動“有趣的蜘蛛”。要求寫出設計意圖、活動目標、活動準備、活動過程。

責任編輯 : 鞏明慧

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