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2017教師資格證小學階段面試:小學音樂《都有一顆紅亮的心》教學設計

2017-03-20 15:43:33 作者: 招教網
導讀:2017教師資格證小學階段面試:小學音樂《都有一顆紅亮的心》教學設計

  一、教學目標

  【情感態度與價值觀】學生通過欣賞和學唱《都有一顆紅亮的心》的前兩句,能感受和體驗京劇之美, 能夠產生對傳統戲曲藝術的自豪之感。

  【過程與方法】在聆聽、模仿、演唱的基礎上,能夠感受、體驗京劇的唱腔。

  【知識與技能】聆聽、學唱《都有一顆紅亮的心》,初步了解京劇的基礎知識(起源、唱腔、伴奏樂器、表現手法、人物行當等)。

  二、教學重難點

  【重點】介紹現代京劇《紅燈記》的劇情、初步了解京劇的基礎知識(伴奏樂器、表演形式、人物行當等)。

  【難點】聆聽、學唱《都有一顆紅亮的心》的前兩句,了解京劇藝術的唱腔。

  三、教學用具

  多媒體

  四、教學過程

  (一)新課導入

  1.播放歌曲《唱臉譜》,老師和學生一起歌唱,復習歌曲中的臉譜和四大行當。

  (1)師:同學們,歌曲《唱臉譜》中講的是哪一種行當?(凈角,凈角就是在臉上勾勒臉譜,俗稱大花臉,我們學過的唱臉譜中人物包括:關羽、張飛、曹操、典韋、道爾頓等。)

  (2)展示圖片,了解生、旦、丑三大行當。

  生:老生、小生、娃娃生,還有打斗場面出現的是武生

  旦:老旦、青衣、花旦,打斗場面會出現刀馬旦和武旦

  丑:丑角臉上有一塊白粉,他看起來跟大花臉有點相似,他臉上也勾畫臉譜,又稱小花臉,丑角的出場引得大家發笑,表演的動作非常的夸張。

  (3)欣賞音頻,判斷四大行當

  2揭示課題

  今天啊,我們真正地走進京劇,學習一首京劇片段《都有一顆紅亮的心》

  (二)初步感知

  1.簡單介紹京劇的背景

  京劇,中國的“國粹”、已有200年歷史,它起源于安徽,形成于北京,時間在1840年前后,盛行于20世紀三、四十年代。現在它仍是具有世界級影響的大劇中,它的行當全面,表演成熟,氣勢宏美,是近代中國漢族戲曲的代表。

  2.簡單介紹京劇劇情

  師:相信同學們在課下都已經搜集了有關《紅燈記》的故事情節,誰能簡單介紹一下?(故事講的是共產黨員李玉和一家異性三代人在日寇鐵蹄下進行黨的地下工作,李玉和接受了黨組織向柏山游擊隊轉送密電碼的任務,由于叛徒的出賣而被捕,李玉和在敵人的酒宴上在牢里,在刑場上,英勇頑強、堅貞不屈,李奶奶想鐵梅痛說革命家史,鼓勵她經受考驗,迎接斗爭,殘暴的敵人無計可施,最后殺害了李奶奶。鐵梅繼承了父親、奶奶的遺志。在黨組織和群眾的幫助下,機智地擺脫了敵人的追捕,把密電碼送上柏山,勝利地完成了黨交給的任務)

  3.欣賞京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,初步感受京劇的韻味。

  師:她的聲音和我們唱的《唱臉譜》一樣嗎?(多用假嗓演唱)

  (三)學習探究

  1.了解京劇的伴奏樂器和表現手法

  (1)師:戲曲中的人物叫什么名字?她代表那個行當?京劇中的伴奏樂器有哪些?(鐵梅;旦角;京胡為主奏樂器,管弦樂隊作伴奏。)

  (2)教師表演《都有一顆紅亮的心》,并提問:京劇的表現手法有哪些?

  老師歸納總結:京劇的表現手法分別是唱念做打,也是京劇表演四項基本功。唱是指歌唱,念是指具有音樂性的念白,做是指舞蹈化的形體動作,打是指武打和翻跟頭的技藝。

  老師指導學生分別表演念、做、打的動作。

  2.學唱京劇片段《都有一顆紅亮的心》的前兩句

  (1)播放音頻,學生小聲哼唱,感受京劇的旋律。

  師:同學們在聽的時候,人物的情緒是什么樣的?屬于什么唱腔?(激昂的情緒和委婉悠揚的旋律。)

  (2)了解京劇的唱腔

  老師講解:京劇中有兩大唱腔分別是西皮腔和二黃腔。而這首《都有一顆紅亮的心》唱段中是采用西皮腔。西皮腔的特點表現在旋律明亮華麗、尖銳,用平緩的節奏處理時,多表現明快、抒情的喜劇情節和愉悅的人物情緒。用輕快或強勁處理時,多表現熱烈、激烈的戲劇場面和活潑、激動地人物情緒。

  (3)學生再次學唱京劇《都有一顆紅亮的心》的前兩句,注意樂曲的激昂的情緒,老師提醒裝飾音時值的長短。

  (4)全班同學們角色化投入跟伴奏演唱全選段,體驗京劇的韻味及劇中人物的品格。

  (四)擴展延伸

  1.了解二黃腔

  播放京劇《叫張義我的兒聽娘教訓》片段,體會二黃腔的特點

  師:《叫張義我的兒聽娘教訓》片段中的人物的情緒是什么樣的?故事情節是喜劇還是悲劇?屬于什么唱腔?(這一段是二簧腔,二黃的旋律暗淡、凝重、平靜,節奏緩慢時,多用來表現壓抑的悲劇情節和憂郁的人物情緒;節奏強勁時,多表現壓抑、悲壯的戲劇場面和凄楚、悲憤的人物情緒。)

  2.表演京劇中的動作

  (1)老師表演幾個簡單的手勢和動作。

  (2)將學生分為男女兩組,兩組學生分別學習和練習老師教的手勢和動作,老師指導。

  (3)播放京劇片段《都有一顆紅亮的心》,學生表演。

  師生評價:女同學要注意手勢抬起的位置,男同學表演的動作,要跟上音樂的節奏。

  (4)再次隨著音樂表演。

  (五)課堂小結

  大家表演的都不錯,老師深深地感受到京劇的無限魅力,也深深地被我們的民族文化所吸引。今天的課我們到這就結束了,我國的京劇博大精深,每一個動作都是那么的唯妙唯俏,我希望大家回去之后繼續尋找一下京劇有關這方面的資料,下節課咱們再細致的講解京劇其他方面的知識。同學們再見!

  五、板書設計

  都有一顆紅亮的心

  行當:旦角

  伴奏樂器:京胡為主奏樂器,管弦樂隊作伴奏

  表現手法:唱、念、做、打

  唱腔:西皮腔

責任編輯 : 鞏明慧

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