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2017教師資格證中學階段面試:如何解決擇校問題

2017-03-20 16:04:01 作者: 招教網
導讀:2017教師資格證中學階段面試:如何解決擇校問題

  隨著教師資格證全國統考,教師資格趨于正規化,規范化。教資面試環節中最讓考生頭痛的就是結構化問答環節,短短的5分鐘時間,需要考生流利的表述一些教育相關問題的看法。這就要求考生不應該是依靠臨陣磨槍,更應該是平時的積累,今天就分享一個關于如何解決擇校問題。

  自20世紀90年代以來,隨著我國大中城市中擇校現象的逐漸顯現和擴大,各級政府和教育主管部門出臺了一系列政策對擇校問題進行規范治理。在政策的總體思路上,概括來說經歷了一個從禁止擇校,到“堵”、“疏”結合,再到以均衡發展破解擇校問題的轉變過程。

  最初,擇校及其收費問題被認為是部門和行業不正之風的表現,政策上要求學校不得搞“計劃外”招生,向學生收取高額費用。從1995年開始,政府強調對擇校生高收費問題進行綜合治理,并認識到義務教育階段亂收費和“擇校生”問題,不單純是收費行為不規范的問題,進而提出繼續采取措施加強薄弱學校的建設,逐步縮小學校間辦學水平上的差距,是解決“擇校生”問題的根本途徑。同時,鼓勵和支持社會團體、公民個人依法開辦民辦學校,以滿足一些家長的擇校要求。然而,在隨后出臺的政策中,既要求義務教育階段公辦學校不得招收“擇校生”和變相“擇校生”,又提出在一些大中城市經審批可允許少數義務教育階段公辦學校近期內招收“擇校生”,擇校費等收入由所在地教育行政部門統籌管理使用。政策本身的自相矛盾使得治理擇校的初衷無法實現,將社會上擇校需求向民辦學校引導的設想在現實中也嚴重走樣。21世紀初,義務教育階段學校均衡發展的呼聲日高。新修訂的《義務教育法》貫徹了教育公平與義務教育均衡發展的精神,為促進義務教育均衡發展、有效治理擇校難題提供了有力的支撐。以均衡發展化解擇校問題成為政府和社會的共識。

  我們應當對義務教育階段公眾的擇校需求與公眾對現實中擇校的不滿有一個理性的認識,應當反思公眾究竟是反對擇校,還是反對目前失控、無序以及越來越遠離教育本義的擇校?二者不應混為一談。治理擇校的政策不應以消除擇校為目標。注重優質教育的生成而非單純擴充,提供可選擇的優質特色教育,使人人各得其所,各擇其校,才是真正讓人民滿意的教育。

  希望通過以上的面試心得,對即將參加面試的學員們能夠有所幫助,預祝大家馬到成功!

責任編輯 : 鞏明慧

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