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2017教師資格證中學階段面試:結構化真題題型總結及解析

2017-03-20 16:07:13 作者: 招教網
導讀:2017教師資格證中學階段面試:結構化真題題型總結及解析

  教師資格面試中結構化考題出自全國通用的一個題庫,因此每年會有大量的題目重復出現。下面給大家分類整理了一些題目及其答題要點。

  一、綜合分析類

  (一)校長為了鼓勵學生閱讀,承諾每個學生一學期要是都能讀完十本課外書,校長就圍著操場爬3圈,最后學生完成了,校長履行承諾圍著操場爬了3圈,你怎么看?

  【答】贊成承諾,把握好度。

  第一,反映教師的承諾的力量。教師的承諾會對學生帶來積極的引導,促進學生的發展。

  第二,注意把握承諾的度,不能盲目的承諾,更不能言而無信。

  第三,除了承諾之外,還可以通過其他方式引導,例如以身作則,和家長合作等方式。

  (二)身為班主任早上工作,中午備課,晚上輔導學生,對此你怎么看?

  【答】我會適應這樣的工作節奏。(我會用更科學的方法提高效率。)

  第一,班主任的工作比較繁雜,教學和班級管理都要兼顧。

  第二,我會通過各種科學方法提高自己的工作效率。

  第三,幫助學生學會方法,提高自學能力。

  第四,建設強有力的班集體,加強學生自我管理。

  (三)有人認為好學生是鼓勵出來的,有人認為好學生是打罵出來的,你怎么看?

  【答】贊成表揚,反對體罰。

  第一,好學生是夸出來,中小學生得到表揚后,會更加積極的行動,有積極導向性。

  第二,注意度的把握。不能過度的表揚學生,更不能體罰學生。

  第三,要有適當的批評教育。

  二、職業認知類

  (一)你認為學生心目中的壞老師是什么樣的?

  【答】學生心中的少數老師,其不好主要表現在以下幾個方面:

  第一,知識不夠專業。傳授知識是教師基本素養,如果基本知識不過關,這樣會給學生留下不好的印象。

  第二,工作作風不夠正派,如老師日常批改作業不及時等,也會給學生留下不好印象。

  第三,私生活的情緒帶到工作中,老師應當是淡泊名利,正面形象,如果因為個人生活的情緒影響工作,也會讓學生不喜歡老師。

  第四,對待學生不公平,會導致嚴重損害教師權威。

  (二)你心目中的好學生是什么標準?

  【答】學生在學校期間除科學文化知識的學習外,還應注重德、體、美、勞等全面發展。所以,我心目中的好學生有如下幾個標準:

  第一,好學生應該熱愛學習。

  第二,好學生應該有和諧的師生關系。

  第三,好學生應該身心健康。

  在我心中,每一位學生都是好學生,只要給予學生愛的教育,學生們一定都能成為我的驕傲。

  (三)有人說教學工作是創造性工作,你怎么看?

  【答】贊同

  教師的教學工作是具有創造性的,主要表現在以下三個方面:

  第一,因材施教。

  第二,教學方法上的不斷更新。

  第三, 教師需要“教育機智”。

  三、問題解決類

  (一)假如你是班主任,經過走廊時聽見有同學議論你,你該怎么辦?

  【答】保持淡定。

  第一,可以找到班干部私下詢問,問清原因。

  第二,如果是因為教學工作的問題,調整教學方式,提升教學質量。如果是個人生活方面問題,改正缺點,做好榜樣。

  相信經過自己的努力,會成為一個受學生歡迎的教師。

  (二)一個教師在講述你我他三個人稱時,就造了三個句子,結果學生還是不明白三者之間的內涵,如果是你,你怎么辦?

  【答】保持淡定。

  第一,學生理解力弱,注意方式對待多樣化。對之前的造句,提問其他學生有沒有明白的,可以讓明白的學生解釋一下。

  第二,如果還不懂,可以通過分三人的小組討論,讓每組學生指出自己適合哪一個稱呼。

  第三,課后認真反思,向同事和名師學習,提高自己教學水平。

  (三)在學校門口看到小明在和父親爭吵,你會怎么辦?

  【答】我會上前勸說,及時解決問題,保證學生按時上學。

  第一,作為班主任,我要及時解決問題。事后要和雙方談話,了解情況。

  第二,幫助家長提高水平。幫助他們學會正確的方法,科學教育孩子。

  第三,平時通過微信群等方式多和家長聯系,及時溝通各種情況。

  第四,通過班會等教育方式,讓學生們學會如何正確地和家長溝通交流。

責任編輯 : 鞏明慧

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