第三章 教育目的與教育制度

　　一、單項選擇題

　　1．教育要達到預期效果，反映對教育在人的培養規格標準、努力方向和社會傾向等方面的要求的是( )。

　　A．教育目的

　　B．教育方針

　　C．教育政策

　　D．教育功能

　　【答案】A。解析：教育目的即教育要達到的預期效果，反映對教育在人的培養規格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求．

　　2．( )是一切教育工作的出發點，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。

　　A．教育政策

　　B．教育法規

　　C．教育目的

　　D．教學大綱

　　【答案】C。解析：教育目的是一切教育工作的出發點和歸宿。

　　3．( )是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

　　A．教育政策

　　B．教育目標

　　C．教育方針

　　D．教育目的

　　【答案】D。解析：教育目的是教育的核心問題，是整個教育工作的方向，是一切教育工作的出發點和歸宿．是全部教育活動的主題和靈魂。

　　4．教育目的與培養目標的關系是( )。

　　A．共同性與方向性的關系

　　B．教師與學生的關系

　　C．學校與家長的關系

　　D．普遍與特殊的關系

　　【答案】D。解析：教育目的和培養目標之間的關系是普遍與特殊的關系，他們之間既有聯系，又有區別。

　　5．確定教育目的的客觀依據是( )。

　　A．制定教育目的者的哲學觀念

　　B．制定教育目的者的人性假設

　　C．制定教育目的者的理想人格

　　D．特定的社會、政治、經濟、文化背景

　　【答案】D。解析：確定教育目的的客觀依據是特定的社會、政治、經濟和文化背景。

　　二、多項選擇題

　　1．教育目的的基本層次包括( )。

　　A．教育方針

　　B．國家的教育目的

　　C．各級各類學校的培養目標

　　D．教師的教學目標

　　【答案】BCD。解析：教育目的的層次結構包括國家的教育目的、各級各類學校的培養目標和教師的教學目標。

　　2．下列描述屬于社會本位目的論的有( )。

　　A．君子欲化民成俗．其必由學乎

　　B．古之王者．建國君民．教學為先

　　C．今生只是永生的準備

　　D．君子學道則愛人．小人學道則易使也

　　【答案】ABD。解析：夸美紐斯認為，今生只是永生的準備，體現了神學的教育目的論的觀點。裴斯泰洛齊認為教育在于發展個人天賦的內在力量，強調教育培養人的個性，增進人的價值．體現的是個人本位論的觀點。A、B、D三項體現的是社會本位目的論的觀點。D項的意思是管理者接受了教育就懂得寬容和仁慈。更能夠愛人；老百姓接受了教育就能明辨是非，懂得規矩和道理。就能夠更好的用他們做事。

　　3．教育與智育的關系是( )。

　　A．有所聯系。有所區別

　　B．教學包含了所有的智育活動

　　C．智育是教學活動所要達到的目的之一

　　D．在一定程度上教學等同于智育

　　【答案】AC。解析：智育是全面發展教育的組成部分，是教學活動的目的之一。

　　4．素質教育的內涵是( )。

　　A．素質教育是面向全體學生的教育

　　B．素質教育是促進學生全面發展的教育

　　C．素質教育是促進學生個性健康發展的教育

　　D．素質教育是保障學生完成學業的教育

　　【答案】ABC。解析：素質教育的內涵是：(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨；(2)素質教育強調面向全體學生：(3)素質教育要促進學生的全面發展；(4)素質教育以培養學生的創新精神和實踐能力為重點；(5)素質教育要促進學生個性的發展。

　　5．素質教育以培養學生的( )為重點。

　　A．創新精神

　　B．全面發展

　　C．實踐能力

　　D．和諧發展

　　【答案】AC。解析：《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提到，重點培養學生的創新精神和實踐能力。

　　三、判斷題

　　1．教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據、評判標準、出發點和歸宿。 ( )

　　【答案】 √。解析：由于教育目的要回答的是教育要培養什么樣的人這樣一個根本問題，所以教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據、評判標準、出發點和歸宿。

　　2．教學目標是國家對各種教學的統一要求．也是檢查和評定學生學業成績和衡量教師教學質量的重要依據。 ( )

　　【答案】 ×。解析：評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益，檢查教育教學工作的質量，評價教師的教學質量和工作效果．檢查學生的學習質量和發展程度等工作．都必須以教育目的為根本標準和依據進行。

　　3．教育是培養人的活動，所以教育目的要完全依據個人的發展需要來確定。 ( )

　　【答案】 ×。解析：確立我國教育目的的依據有：(1)特定的社會政治、經濟、文化背景；(2)受教育者的身心發展規律；(3)人們的教育思想；(4)我國確立教育目的的理論依據是馬克思關于人的全面發展學說。

　　4．學校教育制度是國民教育制度的核心和主體。 ( )

　　【答案】 √。解析：廣義的教育制度指國民教育制度，狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制。學校教育制度是國民教育制度的核心與主體，是國民教育制度中最重要的組成部分，體現了一個國家國民教育制度的實質。

　　5．學校教育制度的建立，受一定社會政治、經濟制度的制約，在同一社會制度狀態下，學制一樣。( )

　　【答案】 ×。解析：學制建立的影響因素除了社會政治、經濟制度，還有兒童身心發展規律、人口發展狀況、本國學制的歷史發展和外國學制的影響等。

責任編輯 : 鞏明慧