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2017年特崗教師考試教育學第六章練習題

2017-03-15 16:19:23 作者: 招教網
導讀:2017年特崗教師考試教育學第六章練習題

第六章 教學

  一、單項選擇題

  1.實質教育論認為教學的主要任務是( )。

  A.發展智力

  B.培養思想道德

  C.發展個性

  D.傳授知識

  【答案】D。解析:實質教育論認為普通教育應以獲得有價值的知識為主要任務,而學習知識本身就包含著能力的培養,能力無須加以特別訓練。

  2.教學從本質上說是一種( )。

  A.認識活動

  B.教師教的活動

  C.學生學的活動

  D.課堂活動

  【答案】A。解析:教學從本質上說是一種特殊的認識活動。

  3.在教育過程中,學生對客觀世界的認識主要是通過( )實現的。

  A.間接經驗

  B.生產活動

  C.直接經驗

  D.生活經驗

  【答案】A。解析:學生認識的客體是教材,教材是對客觀世界的間接反映,即學生學習的內容是已 知的間接經驗。學生通過間接經驗來最終達到認識客觀世界的目的。

  4.與啟發性原則在教學中貫徹要求不符的是( )。

  A.激發學生積極思維

  B.確立學生主體地位

  C.嚴格遵守職業道德

  D.建立民主平等的師生關系

  【答案】C。解析:貫徹啟發性教學原則的要求: ①加強學習的目的性教育,調動學生學習的主動性。②啟發學生獨立思考,發展學生的邏輯思維能力。③讓學生動手實踐,培養學生獨立解決問題的能力。④發揚教學民主。包括:建立民主平等的師生關系,創造民主和諧的教學氣氛,鼓勵學生發表不同的見解,允許學生向教師提問、質疑等。

  5.為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來而提出了( )。

  A.量力性原則

  B.啟發性原則

  C.系統性原則

  D.理論聯系買際原則

  【答案】B。解析:啟發性教學是指教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律,運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題能力的教學原則。

  二、判斷題

  1.教學原則是根據對一定教學目的和教學過程規律認識而制定的指導教學工作的基本準則。( )

  【答案】 √。解析:教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。

  2.在教學過程中,通過學生所學事物或教學語言的形象描述,引導學生形成所學事物過程的清晰表象.豐富他們的感性認識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力是啟發性原則。 ( )

  【答案】 ×。解析:題干描述的是直觀性原則。

  3.直觀性教學要求教師堂堂不空手。 ( )

  【答案】 ×。解析:直觀性教學要根據學科和教材內容的實際來展開,沒有必要堂堂不空手。

  4.系統性原則又被稱為循序漸進原則,是指教學活動應當持續、連貫、系統地進行。 ( )

  【答案】 √。解析:系統性原則又被稱為循序漸進原則,是指教學活動應當循序、系統、連貫地進行。

  5.讀書法就是學生自己獨立地閱讀教材,獲得知識的教學方法。( )

  【答案】 ×。解析:讀書法是學生在教師指導下,通過閱讀教材獲得知識的一種教學方法。而無教師指導的閱讀是自學法.

  6.教師在講授賀知章的《詠柳》時,挑選了三首樂曲,讓同學們根據語境選擇一首,這種教學方法是演示法。 ( )

  【答案】 √。解析:演示法是教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等,指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。

  三、簡答題

  1.教師應依據哪些因素來選擇教學方法?

  【參考答案】

  (1)教學目的和任務的要求:

  (2)教學內容的性質和特點:

  (3)學生年齡特征:

  (4)教學時間、設備、條件;

  (5)教師業務水平、實際經驗及個性特點;

  (6)教學手段、教學環境、每節課重點和難點等因素。

  2.備課的內容有哪些?

  【參考答案】

  備課是指教師在充分地學習課程標準、鉆研教材和了解學生的基礎上,弄清為什么教、教什么、怎么教以及學生怎么學.創造性地設計出目的明確、方法適當的教學方案的過程。備課的內容主要包括:(1)備教材;(2)備學生;(3)備教法。即鉆研教材、了解學生、設計教學法。

責任編輯 : 鞏明慧

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