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2017《教育學》知識點:教育的社會屬性

2017-03-20 17:19:42 作者: 招教網
導讀:2017《教育學》知識點:教育的社會屬性

  1、教育具有永恒性。

  教育是人類所特有的社會現象,只要人類社會存在,就存在教育。簡單來說,教育和人類共始終。教育從有了人的出現,就有了。比如在原始社會,人們為了生存,教給他人打獵和種植的技術,這就是簡單的教育活動。

  2、教育具有歷史性。

  在不同的社會或同一社會的不同歷史階段,教育的性質、目的、內容等各不相同。這是因為教育既受當時生產力的制約,同時也受生產關系的制約。例如,封建社會,教育主要是為了培養君子和社會的統治者,而在現在則不是,F在教育是為了培養社會主義建設者和接班人。教育的歷史性更多強調的是不同歷史時期的教育,是兩個時代的區別。

  3、教育具有相對獨立性。

  教育的相對獨立性是指教育具有自身的運動規律和發展特點。所謂相對,也就是說并不是完全獨立地,具體體現在以下幾個方面。

  (1)教育具有質的規定性。

  教育的質的規定性在于,教育是有意識地向受教育者傳遞社會經驗以培養人的社會實踐。

  (2)教育具有歷史繼承性。

  教育的歷史繼承性是指不同歷史時期的教育都前后相繼,后一時期教育是對前一時期教育的繼承與發展。例如,過去我們提倡要尊師愛生,現在依舊是我們的傳統美德之一。過去我們學習論語十則,現在論語十則依舊是我們的學習內容。在這里,需要和之前提到的歷史性做一區分,歷史繼承性更多的強調的是自身的繼承,不存在兩個時代的不同。

  (3)教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性。

  也就是說,教育與社會生產力和政治經濟制度發展并不是在同一水平的。因此會存在三種可能:第一種,教育超前于社會生產力和政治經濟制度。例如,印度的高等教育發展相當迅速,但是就業率卻不高。第二種,教育落后于社會生產力與政治經濟制度發展。例如,我國在2012年時,GDP是世界第二,但是教育卻只占GDP的百分之四。第三種,教育與社會生產力和政治經濟制度發展保持一致。

  以上為教育的社會屬性介紹,希望對大家有所幫助。

責任編輯 : 鞏明慧

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