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招教考試教育心理學備考指導

2014-07-05 16:24:36 作者: 招教網
導讀:教育心理學是教育公共基礎知識中的主要考察內容。

  教育心理學是教育公共基礎知識中的主要考察內容。由于教育心理學是以實驗為基礎的學科,所有的答案都是有理論和實驗依托,因此教育心理學的考察知識點答案較為穩定。在這一點上,教育學有所不同,教育學中的知識點外延較廣,需要考生有更多的教育思想和意識,答案時常存在爭議性。這一點,在四川省的教師類招聘考試中較為普遍,大家應該會有所體會。本文意在將教育心理學知識劃分成塊,進行串接,便于考生理解。

  教心考察七大板塊,心理發展與教育、學習與學習理論、學習策略與不同類型的學習、學習遷移與記憶、學生心理健康教育、個別差異與教育、影響學習的因素。其中考察頻率最高的是前三部分,后面的內容相對賦分少于前三部分。下面分模塊講解重難點。

  心理發展與教育,主要講心理發展規律,涉及到幾個心理發展理論:皮亞杰的認知發展理論、維果斯基的認知發展理論、埃里克森的人格發展理論,對于這些理論的階段特點和劃分名稱及依據以及主張,是考察重點。除此之外,兒童青少年心理發展的階段特征,主要劃分為童年期、少年期、青年初期這些時期年齡區間和特點。于此同時,應該了解“學習準備”、“關鍵期”等專業概念的內涵和外延。

  學習與學習理論,此部分介紹了學習以及學習理論。學習的概念分廣義和狹義,廣義上的學習包括動物和人類,后天生活中,反復練習和經驗產生行為和行為潛能的持久變化。而狹義的學習主要是指學生的學習,在教師指導下,有目的、有計劃、有組織地系統進行,對人類所積累的科學文化知識的接受過程。除此之外,從不同角度來分的話,被加涅分成言語學習、智慧技能學習、認知策略學習、運動技能學習、態度學習。從學習性質和形式來分的話,奧蘇貝爾分成了機械學習和有意義學習。從學習內容來分,學者將學習分成:知識學習、技能學習、社會規范學習。對于這些學習的分類依據一定要記清楚。

  學習理論分成以下幾個流派:行為主義學習理論、認知結構學習理論、掌握學習、認知指導學習理論、建構學習理論、人本學習理論。考察重點在行為、人本和認知結構理論這三種,要了解理論的發展脈絡,清楚理論內容,以及類似概念的分類根據。同時,要知道主要概念的內容,包括:掌握學習、獲得、消退、泛化、分化、正負強化、正負懲罰、參與性學習、替代性學習、認知地圖、先行組織者、上位學習和下位學習等等。掌握關鍵在于對這幾個理論要有系統的了解。

  學習遷移和記憶,首先要知道遷移的分類標準,包括正負遷移、順逆遷移、垂直和水平遷移,遠近遷移、高低路遷移等。遷移理論的幾種解釋,有形式訓練說、相同要素說、概括化理論、關系理論等。在熟悉這些內容的基礎上要知道如何和現實教學聯系起來。記憶部分,要學習記憶的概念分類,記憶的過程、遺忘、遺忘曲線等內容。要知道怎樣將這些知識應用在學習過程中。

  學習策略和不同類型的學習,這一部分主要介紹了學習策略和學習策略分類的依據,對幾種學習策略的分類標準。除此之外,要知道元認知策略,元認知策略概念內涵。學習策略的發展階段。此部分考察重點是各種策略的分類和具體化。

  其余部分,考生也不可忽視,做到理解概念的基礎上,與學校教育活動結合記憶。

  教心是教育公共基礎知識里面的大部頭,簡單的看書并不能應對,要注意題書結合。

責任編輯 : lyn

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