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2017招教《教育心理學》考點:各學習理論流派的主要特點

2017-03-20 17:46:20 作者: 招教網
導讀:2017招教《教育心理學》考點:各學習理論流派的主要特點

  在教育心理學常考的學習理論流派有四個,分別是:行為主義學習理論(聯結主義學習理論)、認知學習理論、建構主義學習理論、人本主義學習理論。

  行為主義是出現相對較早的一個,常考的有桑代克的試誤說、巴甫洛夫的經典性條件作用論、斯金納的操作性條件作用論、班杜拉的社會學習理論四個。行為主義學習理論流派的主要特點是,拿人(如班杜拉)和動物(桑代克、巴甫洛夫、斯金納)做實驗,在試驗中,控制外在條件,觀察人和動物的行為在一定條件下是否會發生變化,得出結論:學習是刺激與反應之間建立聯結。行為主義強調改變學習的外部條件和環境塑造個體的行為,而不注重在學習過程中個體的內在因素。

  認知學習理論指出了行為主義的弊端,認為學習不是行為主義那樣通過外在條件的改變,來改變人和動物行為,認知學習理論批判了行為主義對于學習理解的機械化和簡單化,鄙視這種忽視內在因素的看法,認為學習者的主動性、內在認知結構、學習的預期等因素在學習中起著主導作用,而非行為主義認為單純的外部條件。認知學習理論常考的有苛勒的完形頓悟說、布魯納的認知結構學習理論、奧蘇貝爾有意義學習理論、加涅的信息加工理論。

  建構主義學習理論又不同意前面兩個流派的主張,大膽提出自己的觀點,認為知識是一種主觀的存在,否定了知識的確定性和客觀性,認為個體的知識是在自己原有經驗基礎上靠個體自己主動建構出來的。建構主義的觀點,讓我們看到了知識的多樣性,看到了學生經驗世界的差異,讓我們在教學過程中能夠尊重學生的經驗差異,讓學習自己主動建構自己的知識。

  人本主義學習理論發源于人本主義哲學,該流派對學習的視角又標新立異,批判其他學習理論已知識為中心或者以行為為中心的觀點太功利,認為學習更應該關注人的體驗、情感和價值的實現,認為教學的過程應該以學生為中心,并且在學習過程中主義情感的互動和學生自己的愉快體驗。

  四個流派各有特點,主張又各不相同,希望考生在掌握各個流派的主要觀點,以做理解和區分。

  以上是介紹了教師招聘各學習理論流派的主要特點,希望能對您的備考有所幫助。

責任編輯 : 鞏明慧

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